儿童家庭英语早教工作经验

2017-08-13 18:52:18 来源: 子路教育网

　　如果不是从事儿童家庭早期教育工作，我可能仍然是一名英语老师。

　　英语专业，雅思八分，曾经教过四年青少年英语，发现很多孩子缺乏学习英语的热情，他们并不像我初中学英语时有很大热情。我想到自己，记得当时老师要求每天放学听朗文课文磁带时，我买回听了几遍就决定不再听。

　　因为里面每一篇文章都是由同样两个人，同样的语调机械地在朗读，我没有感受到别人运用这门语言的生动。

　　后来，我自己去书店不惜花“重金”购买各种英文原音磁带，名人演讲，电影原声，真实生活场景中的录音磁带，比如餐厅，游乐场，旅游途中的男女老少对话等等，每天隔着录音机听着不同的人真实地说着英语，令我满足又开心......

　　现在想来，我也不知道我是怎样找到这种方式的，就是对一门新语言的向往让我找到了适合自己的方式。学校的课程教学让我具备了扎实的语法基础，但真正让我持续对英语保有兴趣的却是自己课后的这些小动作。

　　到哪里去找各种人说的英语？由于我本人英语还不错，所以我这优势就派上用场了。我自己来充当“各种人”，我会模仿不同性别，不同年龄人的音色，语气给孩子讲英文故事，唱英文歌。

　　在选择听的内容上，我依次推荐的是英文分级阅读——英文绘本——英语儿歌（押尾韵的为佳）——英文系列动画片，这好比是一个自助餐，我把分级阅读当成主食，其他都是配菜，可以做为调剂的菜一起吃。

　　为什么把分级阅读看成最重要的，因为分级阅读里的词汇表达是会有频率的出现的。而获得语感其中的一项内容就是在语境中反复听到关键词。

　　我把看英文动画片排最后，因为配菜只能是配菜。若以它为主食，最终弊大于利。

　　好了，我分享的这些都需要家长亲自参与。对于一些英文不太好的家长还是得更多借助外力了。但6岁之前的英语学习更多的还是帮助孩子尽早获得语感，而不必在意他们能说多少，能听懂多少更重要！