孩子美术教育到底教育孩子什么?
2017-08-14 15:17:18 来源: 子路教育网
孩子美术教育到底教育孩子什么?
这或许是我们每一位学画儿童家长最关怀的一个话题。
但无奈大大都家长对付美术教育并不明白,盲目跟风,把儿童美术教育变成过度和含混的投资对象。
再有的家长认为孩子坐不住,就去学美术,蓝本正解释对于儿童美术教育生计着诸多误区。
1
过火夸大绘画技能,怠忽联想
有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊悔,这内容是没有从孩子的身心特色出发,鄙夷了孩子本身的需求和兴致的培养。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”
幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑见识花样很容易形成并可永恒支柱,所以在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关紧急的。
2
以成人的见识对付孩子的撰着
现实中,幼儿常被要肄业画肯定要”象“，横要平，竖要直，把画画得“象”与“象”看成学画的最后标的。
如此会导致孩子画画的胆量越来越小,又擦又改,谨小慎微,匠气美满。
我们每每会听抵家长这样评估孩子的作品:“不象”、“你今天画的小猫真像”
幼儿手指小肌肉发育得不够实足,画出来的物揭示状固然辩驳确,但形的“你怎么跟老师画得不一样呢？”却成全了“不似”,这种离形求神的画法,也许“神似”之间的画法,更显得纯粹疼爱。
我们要促进孩子们卖力大胆,顺其天然的画,画出自己的想法,画出自己的情意。
3
把自己的意志强加给孩子
束缚家长在孩子绘画时,风俗于用自己已有的学问体味感染孩子的思维,使孩子形成定势思维。
家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色。
看到鱼画在天上,就报告孩子鱼该当画在水里。
残暴的扼杀孩子的想象,幼儿学画不应只学画“似与不似”到的,更重要的学画“看”到的。
唯有充满想象力的作品才是蓄意魄的作品,才是儿童本质的写照。
4
拔苗繁殖
部分炊长曾问我:“想”
家长们对孩子教育的严重志气是不妨清晰的,但这种想法违反了幼儿自身的前进规律,忽视了幼儿的春秋特点中枢理特点。
儿童手脚发展屈从从近倒远的规律,动作发展从肉体中部开始,越靠拢躯干的部位,动作发展越早,而离开身体大旨的肢端动作发展较迟。
幼儿期孩子的手部小肌肉还无法敏捷控制画笔进行灵巧的素描行为,也无法确切画出石膏大小的比例。
让幼儿进行这些高难度的陶冶,只会给幼儿形成沮丧的情感体味,伤害幼儿的绘画兴趣,无异于拔苗助长。
一定提防审美才气的培养在对孩子进行美术教育的过程中,还要细心孩子的审美能力,审美情趣的培养。
学美术并不是想当画家才学的,儿童美术启蒙教育的效率远远跨越了美术教育自身。
让孩子无拘无束的随心所欲地涂画,对孩子来说是多么欢乐和重要。
他们正是经过这个绘画过程,使自己的心理获得得志。
这种感觉正是一部分得到任务成功后有了成就感的“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会！”。
我们家长和教练都要守护好这个“雏形”,发展好这个“雏形”,使孩子在绘画过程中渐渐创办自负。
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