我对公开课的看法——我的文字记忆

2017-07-15 21:35:34 来源: 子路教育网

　　我对公开课的看法

　　方斐卿

　　（旧文重发）

　　公开课是一种非常有利于教师业务能力提高的教研方式，公开课及专家对公开课的点评对教师有很强的导向作用。现在公开课很多，应该说很多公开课上得非常漂亮，当然是件好事。但是，对市场化运作的公开课，我们有必要深入思考：公开课公开什么？授课名师到底要达到什么目的？听课老师从中要获得什么？

　　现在的一些公开课的组织方式和活动方式采取市场化运作，往往举办大规模的“听课加专家点评欣赏会”，与校内的公开教学活动完全不同。

　　开课的教师，通常都是名师，有的已经脱离了正常的课堂教学，为了上这么一节公开课，精心挑选内容，反复“磨课”，再作为“保留节目”，到各处“巡演”。课堂上，看得出，授课教师力图通过每个环节、各个细节表现各种新课程理念，展示自己的风采和对教学的理解。开课地点，一般都在名校，或者剧场、会堂，上课的对象往往是经历过各种场面的名校学生。由于公开课特定的环境，上课的学生总会以饱满的情绪、最佳的表现配合授课教师，一旦引导得当，几个胆大、善于表现的学生总会赢得满堂彩。听课教师，动则几百，多则上千，他们的任务就是听课和看课，无法也不可能参与研讨。

　　评课的专家，往往利用公开课中的某些片段来阐述自己的主张或流行的教学理念，将一个个教学环节、一个个教学细节与新课程理念一一对应，既表扬了开课教师，又表达了自己的观点。以致一个个教学环节看上去都精彩纷呈，而整节课却不一定是我们所期待的。

　　这样的公开课、示范课、观摩课有很大部分已异化为欣赏课、表演课、时尚课，甚至是作秀课。面对这样的公开课，多数听课老师其实只能持观看演出似的欣赏态度，已经很难把它当作学习研讨的机会，因此，模仿、照搬则大可不必。所以，要理性对待公开课及一些专家对公开课的点评，切勿盲从。

　　如何看待公开课呢？我认为，公开课应该是教学过程的一种常态化呈现。这个观点是基于这样思考的：公开课与看演出不同。看演出重在欣赏，希望演员有精彩的表演，即演得怎么样，只在乎演出时的体验和感受。但是，公开课不同，公开课是一种教学的观摩，它重在教学的学习，即关注怎样教，为什么这样教，还可以怎样教，更在于听课后的反思。对听课老师来说，从中获得一种教学的启发、思考、借鉴。

　　如果听课时抱着欣赏态度，那么，对上得成功的课，只会津津乐道，“这节课上得真好，这个老师真有水平！”；对上得一般的课，只会不屑一顾，“不过如此，还不如我呢！”

　　对授课教师而言，公开课应该呈现常态化，即有一种可学性，可操作性。它应该是授课教师平时教学的一种最优化的自然呈现，同时表现出对新的教学理念、教学模式、教学方法、教学技巧、教学手段甚至新教材的一种探索。因此，公开课不拒绝漂亮，但是，拒绝为漂亮而漂亮，为完美而完美。公开课拒绝作秀！

　　正因为公开课是一种常态化的呈现，它可能不完善，可能不完美，可能不漂亮，所以，它应该有可学性和实验意义。