英国的早教如何让孩子学习知识
2017-07-07 23:15:42 来源: 子路教育网
英国早教班有一套专门为1岁半至5岁孩子设计的自然课，我带着奥利和查理从两岁半开始一直坚持到他们4岁半上小学。上课形式以户外为主，非常灵活，只是不同年龄段的参与度以及对于知识的吸收能力不同。
说是自然课，其实也是有趣的亲子活动。这套为幼儿及学龄前小朋友设计的课程是我上过的最好玩儿的课，当妈的我也跟着恶补自然科学知识，说到这是不是觉得有些私心，带娃来上课到底是自己喜欢，还是娃喜欢啊？哈哈！当然是都喜欢，怎样的招数会让母子如此着迷？
近期各媒体部不都在讨论快乐教育是什么吗？那这些自然课就是英国快乐教育的典范，英国的孩子是绝对不输在起跑线上的，一个学龄前儿童对于整个世界的认知及感触有时你会觉得惊人！但奇怪的是，他们明明就是在玩儿，而且玩儿的很high，其中的奥妙就是“快乐教育”了！
1.眼睛看到了什么？
通过奥利和查理手中的镜子看到的世界就是很多昆虫看到的世界，这些昆虫的视力好特殊，是多维立体的，什么东西都有很多层次，看来昆虫生活的世界还真有点儿晕晕乎乎的呢！奥利和查理不断说：“我看到很多妈妈！”我问他们看到几个，奥利回答：“是5个妈妈！”
这项活动还是有赖于教具的，当奥利和查理说看到妈妈时，我有意让他们数数，这让他们在学习昆虫视力的同时，也练习一下数学。
查理手中拿的是一个镜子，小朋友可以通过镜子看到自己，天空中的云彩及各种植物昆虫等，这样与实际的事物形成对照，小脑筋就会转个不停，“这是怎么回事？”给孩子一面镜子，他会在那儿研究半天。
在婴儿早期教具中，会有很多反射类玩具。孩子在早期是通过感官来学习，镜子让孩子看到自己，看到与现实一样的事物，会大大激发孩子的好奇心。带孩子出门的时候给他一面镜子，他肯定能玩儿半天。这不难做到吧！不要忘记问些启发性的问题，让孩子对照镜子中与真实看到的物体。
这项活动是制作书签儿，老师给了孩子们单面粘纸，要求孩子们寻找自然中具有不同颜色的植物，然后沾到粘纸上，这样就制作成了美丽的书签。妈妈或者老师会在小朋友在寻找颜色的过程，帮助他们学习颜色及各种植物的名称，是认识自然丰富词汇的绝好机会。图中查理在认真地收集着各种颜色花朵和叶子。
这项活动操作起来也非常简单，找一些硬纸板，剪成书签的样子，贴上双面胶，这样让孩子在自然中收集不同颜色的花朵，树叶，然后与孩子交流，不但学习语言，而且培养孩子的审美以及动手能力。不要抱怨自然离我们太远，在小区门口就可以实施这项活动。
2.手摸到了什么？
当一个人的眼睛被遮住，其它的感官就会变得极其敏锐。这项活动老师要求把小朋友的眼睛蒙住让他们摸大树，然后要说出是“光滑”还是“粗糙”，还要感受自己是否可以把大树抱住。之后由妈妈把小朋友移开，转三圈，看小朋友能不能摸到之前的大树（给小朋友上课，游戏当然不能少）。以上两项结束后，老师又给了小朋友纸和蜡笔，让他们放在大树上涂色，这样大树的纹络就自然会显现出来。
这项活动培养小朋友很多方面的能力，首先是感官形容词，像光滑以及粗糙这样的词汇，小朋友不感受到，根本学不会。婴幼儿感官书也是这个道理。在英国早期教育中，有一种画画，叫做模版画，孩子把纸放在模版上，涂色的时候，形状就显现了出来。这是孩子写字与画画的基础，孩子拿笔创作之前要先了解自己的一笔下去造成的影响是什么。树冠的纹络那么复杂，孩子涂色一定会体会到变化。这项活动操作起来太容易了。
这项活动老师给了小朋友一个蛋盒，里面写着代表手感的6个词：硬的，软的，粗糙的，光滑的，痒痒的，刺手的。小朋友要在自然中找到符合以上名次的实物，查理小朋友“硬的”找到的是石头，“软的”找到了叶子，“粗糙的”找到了书皮，“光滑的”找到了树棍儿，“痒痒的”找到了一种稻草，“刺手的”找到了荨麻。
这项的感官训练在孩子理解一些感官词汇的基础上，去探索，这是孩子最喜欢的侦探游戏，同时也锻炼了观察力与认知。孩子做很多活动都需要妈妈的帮助，妈妈不要取而代之，而是与孩子一起完成任务。鸡蛋盒家里都有吧？贴上几个标签也不难。
3.耳朵听到了什么？
几项活动做完，老师要求孩子们围坐一周，静静聆听自然中的声音，听到一种声音就翘起一个指头，并且说出是什么声音。孩子们听到了鸟叫声，拖拉机的声音，空中直升飞机的声音，甚至风声。。。如果不是被启发，也许谁都不会静静聆听我们生活的环境。
这项活动也非常容易操作，在自然中，甚至仅仅是户外，启发孩子去听，去描述，他们的语言会提高很快，他们对于这个世界也更感兴趣。
4.鼻子闻到了什么？
怎样激发孩子的嗅觉呢？图中像不像鸡尾酒啊！老师给了孩子们一个透明的杯子，然后把味道强烈的叶子（例如鼠尾草，薰衣草等）放在里面，在加上漂亮的加了红色食用染料的水，要孩子用树棍把叶子捣碎，还萃取的架势不成？这样做，叶子的味道就大大地散发出来，小朋友都好奇地闻着，这样他们自然也想知道植物的名称。妈妈不懂，真是要补课！（为了安全，家长要告诉孩子只能闻不能喝哦！）
好了，就是把一些叶子放在水中，为了让液体看上去有趣，可以放一些涂料，一般果汁味有些强，植物的味道就闻不出来了。
5.嘴尝到了什么？
用嘴尝当然就不那么容易了，除了新长出的果子（一定是不打农药野生的），别的还是不要试的好。老师启发式地提问：“我们的嘴巴是用来吃东西的，那什么可以尝出味道呢？”小朋友的回答就丰富了，有说是嘴唇的，也有说牙齿的，说舌头的还真不多呢？还真的不怪孩子，要不是说到味觉，很多孩子连“舌头”这个词还不知道呢！
好吧，既然小朋友无法即刻品尝，就让鸭子和白天鹅品尝一下食物吧，图中老师给孩子们分发小麦，喂鹅喂鸭子一项是孩子们喜欢的活动啊！老师带的小麦一会儿就给分光了。
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