幼儿钢琴教学启蒙教学

2017-08-20 00:37:48 来源: 子路教育网

　　幼儿钢琴教学启蒙教学分为课程、教材和教学三个方面，课程是对于启蒙计划的执行节点，保证了启蒙班的儿童音乐启蒙课程时拥有清晰的条理性；幼儿钢琴启蒙教材是每个课程周期中的小部分，启蒙教材中应是以科学的方式选材施教，让幼儿可以得到完善与准确的知识内容；关于幼儿钢琴启蒙教学的概念是一个宏观层次的，主要是钢琴启蒙班的老师在教学过程中所执行的结果。

　　很多缺乏基本的教育学和课程论素养的教师都分不清这三者之间的关系。这对教学是非常有害的，容易导致教学的盲目性。300多年来，为钢琴学生编写的教材可谓汗牛充栋。把这些教材拿来一股脑儿地一本接一本地灌给学生，这是中国大陆钢琴教学界的怪现状。从小汤、拜厄、哈农、车尔尼、巴赫等等。

　　问题来了：一是这些教材之间本来就没有什么内在联系，有的跨越很大，有的又重复;二是这些教材孩子是弹了，可是重要的学习课题还是没有得到解决，等于白学。打个饮食的比方，我们吃了很多东西，但没有科学合理地进行配餐，更没有根据个人的身体状况针对性地配置。结果有些营养是过剩的，有些根本就不吸收，还有些东西根本就是有害的。饮食的配餐就是我们的课程。

　　现在我们手边的《汤普森简易钢琴教程》是一套比较完备的教材，其中渗透着编者很多的设想、思路和建议，教师要不折不扣地吃透其中的精神实质，尤其是整个课程设计的目标体系。但这还远远不够，你需要吃透你的学生这个特殊的个体，在教学中根据学生的特点所生成的教学构成了你给这个学生课程的全部。简单地说，课程是目标体系与学生个体互动中所进行的教学活动的总和。

　　换句话说，教材不是课程。根据孩子的学习能力选用合适的教材，实现预设的教学目标，孩子获得相应的生长，这才是课程。

　　由于钢琴学习有很强的技能性和丰富的创造性，孩子学习起来千差万别。所以启蒙和基础阶段的钢琴教学一般建议采取一对一的个别课模式。

　　幼儿音乐启蒙教育教案让大多数的家长都很迷惑，确实它们对于非本行业的人士是较难理清头绪的，但请家长们相信幼儿音乐启蒙教育的方式与内容，因为这绝对不是一种无意义的教学设计！