蒙台梭利教学法到底是什么

2017-06-22 20:58:41 来源: 子路教育网

　　蒙特梭利教学法是一种提升孩子的综合素质,发展潜力的儿童教育方法。她是聪明的使用儿童的成长需求,不影响孩子的自由和幸福的前提下实现教育的目的。“内在生命力”出生的孩子蒙台梭利认为,这种生活是积极的和不断增长的,有无限的权力,和教育的任务是激发和促进儿童的发展“内在潜力”;儿童没有成人输液容器,也可以是任何形状的粘土和蜡,老师和家长必须仔细研究,观察孩子,了解孩子的内心世界,自由和自发活动的孩子,帮助孩子的身心发展。在此基础上,蒙特梭利为学龄前儿童设计一套有效的引导儿童快速增长的训练方法。

　　蒙台梭利的儿童学习活动“工作”她认为工作使儿童肌肉和身体运动协调,使用大脑和手,促进身心和谐发展。通过儿童选择的自由,独立操作,浓度和磨练孩子的意志,增强自控能力,勇气和自信,培养独立精神,严格的纪律和训练,但也满足孩子的心理需求。蒙特梭利教育孩子的纪律问题的妥善解决。通过不断的孩子完成分级推进工作,孩子们提高自己,磨练自己。的增长能力,增加了孩子们的自由来满足他们的渴望孩子的纪律和自由和共同成长。

　　蒙特梭利十分重视儿童的早期发展智力,但对教师为中心的填鸭式教育,蒙特梭利学校提倡自我教育为主,在教育活动中,孩子,是主体,是中心位置,从日常训练的角度,一个良好的学习环境、丰富的教具准备,让儿童自发的主动学习,独立思考,自我发现和自我教育和增长。老师和家长只有孩子的活动检查和指导。这样的教师不教，孩子自己探索的教育模式比填鸭式教育的效果要好得多。蒙台梭利班的孩子在6岁不仅轻松，掌握了阅读和计算与快乐的基本能力，也有相当多的自然知识，最重要的是，发展学习兴趣。

　　蒙台梭利是一个重要的发现，即儿童智力发展“敏感期”问题，幼儿教育具有十分重要的意义。蒙台梭利发现孩子们在6个不同阶段的行动细节的年龄，语言，阅读，写作等应用，分别表现出强烈的敏感，这一时期的相关研究非常容易和快速的过程中，是教育的一个千载难逢的机会，但这段时间后，这种强烈的兴趣会消失。抓住时机，为教育的发展奠定了孩子的生命。

　　蒙台梭利教学法是美国第一个女医生，在意大利玛丽亚蒙台梭利教学法的“家”主张，注重孩子的秩序和集中意识、手眼协调能力和独立生活能力。在课堂上就像一个温暖的“家”，和孩子来到学校只从自己的家庭到另一个(MariaMontessori>，形成儿童喜欢的态度去学校享受学习。

　　一、日常生活教育：培养儿童日常生活自理能力，培养独立性、独立人格和良好习惯。

　　感官教育：儿童感官教具教学的杰作，可以通过儿童的视觉、触觉、味觉、嗅觉等进行提炼，使儿童的感官更敏锐、更智能、更智能。

　　至多三，数学教育：量比较少，具体操作如加法、减法、乘法、除法，并进四运算，建立教学基地。

　　四，语言教学：蒙台梭利发现，儿童的语言敏感期在六岁之前，所以我们不仅强调母语教学，而且培养多种语言的发展，尤其是英语。。

　　5、教育:蒙特梭利教室里配备了动物,植物,历史、地理、天文、地质等艾滋病玩耍,让孩子们学会如何照顾动物和植物,了解他们的生活环境,了解宇宙的奥秘,了解各种矿物质等。