幼儿园蒙氏教育的上课流程

2017-06-22 20:56:36 来源: 子路教育网

　　蒙台梭利的感觉教育遵循一定的原则和方法。创始人认为，感觉教育的实施应遵循循序渐进的原则，她主张孩子们根据自己的能力和需要学习，在感官训练幼儿通过自己的兴趣自由选择、自主经营、自我修正，试图把自己和环境结合。所以，在幼儿园的蒙台梭利教育有特殊的差错控制系统，在操作过程中让孩子能够与教具暗示“自我教育”执行。

　　蒙台梭利的感官教育

　　蒙台梭利教育系统的感官教育中占有重要的地位，并成为她的教育实验的一个组成部分。在她的笔下，有很多空间来具体论述感官教育训练、运动训练和智力发展，感官教育和纪律教育，对知识、技能的培养的关系和密切的联系。

　　她认为，教育的主要目的是通过训练儿童的器官，比较关注，观察和判断能力，儿童的易感性更灵活，准确和简洁。在蒙台梭利看来，学前阶段儿童感觉特别敏感，在情感的敏感期，如果没有充分的感觉在这期间，不仅难以弥补，长大了，会使其整个精神

　　展览的损害，因此，在儿童早期教育的各种感觉是很重要的。同时，她认为，感官是心灵的窗户，在最重要的智力发展的感觉，感觉是训练和智力的培养密切相关。此外，她还认为，人的智力有与教育有很大的关系，通过感觉教育可以发现在早期的一些缺陷，影响智力发展的意义，并及时采取措施进行整改。

　　蒙台梭利教育的感觉包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官训练。

　　视觉训练是帮助儿童改善视觉感知的尺度，识别大小、身高、体重、长度，形状，颜色，和不同的几何体；触觉练习是帮助孩子辨别物体是光滑还是粗糙，区分冷、热温度之间的关系，确定物体的大小，重量，厚度，听力训练是让孩子们用来区分语音的差异，使他们在听证会培训不仅可以区分音调，音高，还可以培养审美和鉴赏的初步能力；训练嗅觉和味觉是提高儿童对嗅觉和味觉的敏感度。蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，让孩子变得更敏锐的观察者，促进和发展他们的感受能力，和让他们准备更多的满足各种情感，如阅读、写作、数学学习等复杂动作的完成，为未来奠定了基础。

　　二、蒙台梭利感官训练

　　1，感官训练的目的是训练儿童的敏锐感。

　　无论是在家庭还是儿童进入幼儿园儿童，不仅应把感官训练作为一个主要项目，更要在不断的过程中更准确、更灵敏，使儿童的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉都灵敏而准确。为了让孩子认识、识别和其他潜能充分发展，进而产生分析、综合、判断等更高层次的思维能力和行为基础。

　　2，家庭感官训练的重点

　　在家里的孩子的父母进行感官教育，除了实现上述“目的”，有四眼：“认知习惯”是培养孩子良好的“马马虎虎”，饭否，无论“循干追根”。“衔接”“延深”，是一个系统，不要杂乱无章。“耳聪目明”简单明了，不复杂。“教”与学校，除了“盯”，也“教”。这不仅会使“做”更能发展感官敏锐、精确的观察，还要制定明确的认知习惯。

　　3，感官教育的三原则

　　虽然家长不是学前教育专家，但它是孩子启蒙启蒙的启蒙老师，对孩子的教育，如果能坚持原则，仍能收到良好的效果。

　　三阶段三，蒙台梭利早期学习感官训练

　　学习分为三个阶段，目的是帮助孩子更好地理解教学，你可以了解你能掌握多少孩子的吸收，以便实施你的培训。

　　三个阶段的学习方法必须用于每个教学用具的引入,也可以用于识字教育。当你想要证明任何援助,你必须教孩子与不同的对象进行比较,为了得到正确的认知。例如,大的小的,大,大,大,大,大,大,大,小,小,最大的,很小,很小,很小,很小,最小的,至于长,短,光,厚,薄,软硬等等,更精确的进步的理解。所有对象的五种感官知觉水平要求孩子接触和心灵的刺激留下深刻的印象。

　　这种“做”让孩子智力,精灵的基本方法。父母要做的有计划地、耐心坚持的心。说起来容易做起来难,但并不简单,更应该知道,儿童的年龄越小,不容易集中精神也要讲求方法,将收到的效果。但是,不要着急,让孩子感到无聊。上面所说的,教育的感觉,直接由认知的对象的本质“量”和间接“比较观察”栽培,正从一个必须努力四年。

　　至于感官知觉,研究三个阶段的顺序和具体实践,按照以下顺序进行:

　　第一阶段:本体的理解──目的是建立物理之间的关系和名称“这是红圆形的糖果盒。”从小型到大型,比如家里可以团结完整的糖果盒,是一个很好的教材,父母用双手拿起盒子对孩子说:“物体”反复说你觉得你的孩子理解“名称”之间的联合和“请把那个红色糖果盒拿给我。”为止。

　　第二阶段:“这叫什么？”内容的理解。妈妈想知道前一个阶段的影响,是对孩子们说,“这叫×××”一面期待着期待着你童年早期“亲职教务”正确。

　　第三阶段:区分模拟(先由物体──名称>──当年轻的孩子们经了解，红色的糖果盒，记住的名字，指的是各种各样的类似物，问孩子，说：“(由名称到实物>，他应该回答正确的名称(当然你必有两个以上不同颜色的盒子>。”。如果他不能回答，帮助他又会这么说，(事物的确认和辨异>。这些原则或过程，说起来容易，它是不容易的，要站在孩子的角度来看，第一，它是非常困难的但很新鲜，因为红色的盒子，糖果的头脑，不一定有一个深刻的印象。因此，父母应该有百分之一百的耐心，很难做到这一点。此外，当你计划你的(这样也同时训练了语言发展>，你必须注意孩子的年龄，他的心理发展水平，应根据敏感情况年龄层次感的发展，实际情况和孩子，并适当考虑周密的计划，别担心！还要记住，当前的每一步都与下一步有关，它必须与模式的发展程度相一致。