蒙台梭利教育法一般指蒙氏教育
2017-06-22 20:37:04 来源: 子路教育网
蒙台梭利教育法一般是指蒙氏教育(教育领域术语>，名叫玛丽亚·蒙台梭利的意大利女性教育家是其主要创始人。1909年，蒙台梭利写了“科学教育法”应用于儿童之家的一本书，这本书出版于1912，同时，在美国很快被翻译成超过20种语言在全世界蔓延；100多个国家引进了蒙台梭利，欧洲和美国也出现了在蒙台梭利的运动。1913～1915年间，蒙台梭利派遍布世界各地。到了40年代，仅美国就有2000多家。蒙台梭利在世界范围内引发了幼儿教育的革命。蒙台梭利创始人
玛利亚蒙特梭利20世纪是世界上著名的幼儿教育家,她创立的独特的儿童教育,流行在西方世界,深刻地影响着世界,特别是欧洲和美国发达国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育的特点是重视儿童的早期教育,她从事半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志和贵族的平民教育的教育,为西方工业化社会的可持续发展,提供了几代优秀的人才基础。西方教育历史,说她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。玛利亚蒙特梭利博士(也译作蒙特梭利>教育史上是一个优秀的学前教育思想家和改革家,意大利历史上第一个女性研究医学和第一个女医生。1870年8月31日玛利亚蒙特梭利出生在安科纳,意大利的山谷腹地(Ancona>镇(Chiaravalle>区域。父亲亚历山德拉德鲁蒙台梭利是高贵的血统和冷静的性格保守的士兵,母亲的尼尔·斯托是虔诚的天主教徒相当虔诚、善良、严谨、开明的。作为唯一的女儿蒙特梭利已经与父母,良好的家庭教育。所以从孩童时期的独立人格自律,自尊,成立一些热情去帮助别人。
蒙台梭利教育法基本原则
1、关注孩子。反对成人教学方法为基础,考虑孩子作为独立的个体不同于成人。
2、反对死记硬背。提倡从日常生活训练,具有良好的学习环境,丰富的教学用具,这孩子自发的主动学习,建立自己的完美的人格。
3、掌握孩子的敏感期。学习的敏感期的特点,最大的学习效果。
4、教师扮演推动者的角色。教师应该有一个深刻的理解和了解孩子的内心世界,并且知道儿童发展的情况提供适当和及时的帮助和指导他们的孩子。
5、完整的人格的培养。儿童早期教育的最大目的是帮助儿童成为常规。
6、尊重孩子的成长速度。没有时间表和上课时间,孩子可以重点发展的内在需要。
7、混合教学时代。不同年龄的孩子会模仿和互相学习,和培养良好的社会行为,孩子们愿意帮助别人。
8、丰富的教学材料和教学用具。教学辅助材料对儿童的工作,和孩子建立完美的个性通过“工作”通过自我重复和练习。
9、我们的系统的奖励和处罚。采用一种尊重孩子,培养孩子的尊严。
10、爆炸的教学结果。尊重孩子的内在需求,这孩子长大后及时和适当的方式,在短期内不容易检测结果,但在特定的时间打破孩子的内在精神成长的力量。
蒙台梭利教育法的特点
蒙台梭利认为:孩子有巨大的潜力,是独立的发展他的生命。通过具体实践,比如生活基本能力实践,实践,实践五种感官“自由”,形成健康人格的基础。
蒙特梭利教室的原型是一个小型的社会,儿童学会尊重别人,接受别人,学习如何分享他们学习知识技能,学习如何领先。蒙特梭利教室提供儿童情商的培养环境。
蒙特梭利课程,包括感情、行动、肢体,语言和道德发展等,使个体成为一个身心系统集成。“纪律”“个性”,“群体”“做自己”平衡。激发孩子让他们有能力解决困难,适应新环境,实现自我建设和精神发展的目的。
蒙台梭利教育的原则:
以儿童为主,为了给他们的孩子为他们建立一个中心,让他们能独立“儿童世界”“教”。
提供足够的教学用具,孩子学习的感觉,我们给他一个好的能刺激更多的激发他内心的潜力。因此,设计一个适合儿童的成长环境,应该能够提供丰富的教学“敏感期”,惹他自我学习乐趣。
不要“敏感期”教育——传统的以教师为中心的填鸭式教育,主张的一个良好的学习环境,美丽丰富的教学用具,让孩子主动接触,研究,形成智慧。
掌握学习的敏感期-0~6岁的儿童,在不同的成长阶段,会有各种(语言、数学、科学>偏爱不同的东西。蒙特梭利幼儿教育科学方法强调主人(包括自然的、人文的>孩子,和给予适当的学习。
蒙特梭利教育有一个无限的教育价值的研究,本研究利用孩子感觉的敏感性,可用于儿童教具准备让孩子们去探索容易操作和吸收许多抽象概念的探索。尊重儿童的反复实践的特点,所有的学生都可以重复操作以满足儿童生理和心理的需要。
协助老师指导教师必须摒弃传统的固执己见的位置的教育方式,但是从侧面及时给孩子的帮助和指导,让孩子们成为教育的主体,因此,他们有智慧,思想。
父母是真正的关键——孩子们的教育不仅限于学校的角落,但是整个社会环境也是无处不在的。
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