婴幼儿启蒙时家长要注意的事情
2017-06-19 20:31:09 来源: 子路教育网
一、健康的姿势是什么?3~4岁,应该提醒,可以坐直,站直;
4~5岁的警告下,能保持正确的站、坐和行;
5~6岁,经常正确站立,坐,走路的姿势。
特别提醒
确保你的宝宝每天睡11~12小时,午睡时间应在2小时,时间会逐渐减少你的孩子年龄。
椅子的高度时适当的图片。两脚自然和大腿基本上是水平的。桌子的高度是更好的图片时,身体坐直,不弯腰驼背,不耸。床上不应该太软。
二、情绪稳定和快乐是什么?
3~4岁:相对稳定情绪,很少因为一点小事哭;不快乐的成年人可以听哄迅速冷静下来。
4~5:保持快乐的心情,不高兴可以缓解;它不能满足需要接受的解释,没有脾气,愿意把自己的感情告诉人们,分享欢乐和安慰。
5~6:保持快乐的心情,你知道会导致一些负面情绪,努力解决;表达情感的方式是温和,没有脾气,与情感的活动,需要快速转换和关注。
特别提醒
和孩子谈谈你是开心还是生气,并鼓励你的孩子与他人分享他的感情。
让孩子们表达他们的情感和给予适当指导。如果孩子是愤怒,而不是严格的压制,所以冷静,告诉他什么行为是可以接受的。
三、实现什么样的适应性?
3~4岁,可以在炎热或寒冷的室外环境活动,帮助下,可以快速适应集体生活;
4~5岁,可以在炎热或寒冷的室外环境,半个小时左右活动,可以快速适应人际环境的变化,如新老师可以快速适应;
5~6岁,可以在炎热或寒冷的室外环境的连续活动不少于半小时,可以很快融入新的人际环境。如果你改变一个新的孩子的花园或本可以很快适应。
特别提醒
每天为孩子们安排不少于两个小时的户外活动,包括体育活动不到1小时。
经常玩手环绕,秋千,旋转游戏活动,促进器官功能的平衡的发展。
经常带孩子们去亲戚、朋友聚会,支持他和不同群体的孩子玩游戏,所以,孩子们很快适应新的人际关系。
四、自理能力达到什么样的?
3~4,提醒,可以前后洗手吃饭,穿上衣服或鞋子和袜子的帮助,玩具和书籍。
4~5岁,之前和饭后可以主动洗手,正确的,穿自己的衣服,鞋子,按钮可以组织自己的物品。
5~6岁,可以根据冷热换衣服;鞋带;可以组织自己的项目类别。
特别提醒
是否孩子做好事,给适当的肯定,不要因为坏或缓慢的代表,这样就不会剥夺他培养自理能力的机会。
教孩子自我保健的基本方法,如穿衣服和鞋子,洗手,擦鼻子,擦的正确方法。
五、什么样的安全知识和自我保护能力应提供吗?
3~4,不要与陌生人,陌生人,吃点东西可以谨慎!提醒,不要做危险的事情,当失去了在公共场所,向警察名称或电话号码或相关人员给他的名字,家庭住址、父母。
4~5岁,在公开场合,不是看不见的成年人单独活动;识别常见的安全标志,能遵守安全规则,体育可以主动避免危险;知道帮助的简单方法。
5~6岁,没有成人的允许不要为陌生人开门,可以有意识地遵守基本的安全规则和交通规则;锻炼可以避免他人造成危险,知道一些基本的防灾知识。
特别提醒
帮助孩子们理解在他们周围事物不安全,比如保暖水瓶,不是在玩火柴或打火机不碰电源插座,不要爬窗户或阳台。
帮助孩子认识到共同安全标志,如:小心触电,小心毒药,没有河游泳,紧急出口等。
在发生火灾或其他紧急的情况下,知道拨打110,120、119和其他求救电话。
六、应该掌握哪些文明语言习惯?
3~4岁,别人说话的时候,知道眼睛看对方,说话自然,温和的声音大小,可以使用成人提醒恰当的使用礼貌的表达式。
4~5岁的时候,当别人说自己可以回应;可以调整声音的大小根据场合,可以主动使用礼貌的表达式,不说脏话、粗话。
5~6岁的时候,当别人说积极回应,根据谈话对象和需要调整语气,理解的基础上旋转的演讲,不随意打断;根据情况使用适当的语言,比如用合适的语言来表达悲伤的安慰别人。
特别提醒
当孩子表达他们的意见,成年人可以蹲下,眼睛,孩子,耐心地听他们完成。
提醒孩子必要的沟通礼仪与场景。如果你礼貌的长老,你应该问候他们当他们来拜访你,并说“谢谢”当你得到帮助。
七、你想要达到什么样的人际关系技巧吗?
3~4岁的孩子喜欢玩,喜欢与熟悉的长老。
4~5岁,喜欢玩的孩子,经常玩小伴侣,喜欢跟长辈说话,什么,愿意告诉长老。
5~6岁,有自己的好朋友,但也喜欢结交新朋友,有问题,愿意请教别人,快乐的或者有趣的事情,愿意与你分享。
特别提醒
利用这个机会拜访亲戚、朋友或客人,鼓励孩子们参与和与他人交谈。
鼓励孩子参与其他孩子的游戏,但也欢迎他带他的同伴玩回家,觉得很开心和朋友的快乐。
八、自尊和自信应该有什么?独立于演出？
3～4岁，可以根据自己的兴趣选择比赛或其他活动；为自己的良好行为或活动结果高兴；你可以做自己想做的事情；喜欢承担一项小任务。
4～5岁，可以通过自己的想法去玩或其他活动；知道自己的优点和长处，对自己满意；自己做事尽量做到，不喜欢依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5~6岁，可以在活动发起活动或思想，找到一个方法；成功后，做好事也要做得更好；自己的事情自己做，不愿意学习；主动承担任务，难以坚持，帮助不容易；不同意别人同时，敢于坚持自己的意见，告诉原因。
特别提醒
给予肯定和表扬，表扬必须有针对性，要具体。不要拿孩子简单的优点与其他孩子比不上比较。
这与孩子们征求他们的意见有关，即使他们的观点不同于成年人，他们也愿意倾听，接受他们的合理要求。
在安全的情况下，支持孩子按自己的方式做事，让他们树立自尊和做事的信心。
鼓励孩子尝试有一定难度的任务，注意调节困难，让他们通过努力感到成就感。
9如何学会尊重别人？
3～4岁，长辈的讲话可以认真听，能听长辈的要求；身边的人在生病或不开心时都会感到同情；在提醒下可以不打扰别人。
4岁到5岁，你会以一种礼貌的方式表达长辈和想法；可以关注别人的情绪，并且关心、体谅；了解父母的职业，可以了解父母为自己辛勤工作付出的代价。
5～6岁，能专注于他人的感受和需要，能给予一切帮助；尊重为你提供服务，珍惜劳动成果；接受、尊重自己。不同的生活方式或习惯；人。
特别提醒
告诉孩子关于他父母的教养，让孩子理解并理解他父母所带来的困难。
医生，购物机会，帮助孩子了解他们与社会服务和工作经验的密切关系，这些机构提供设施和服务，尊重他们的工作，珍惜劳动成果。
利用民间游戏、传统节日等，帮助孩子感知文化的多样性和多样性，理解人与人之间的平等，应该相互尊重、友好相处。
10应该懂得如何遵守基本行为准则？
3～4岁，在提醒下，遵守游戏规则和公共场所；知道未经允许，不能拿别人的东西，借其他东西来退货；爱玩具等物品。
4～5岁，感觉规则的意义，可以基本遵守规则；不要拿不属于自己的东西；知道说谎是错误的；知道接受的任务必须完成；在提醒下，你可以节约食物、水电等。
5~6岁，理解规则的含义，谈判的游戏和活动，发展与同伴的规则；爱护公物，别人也知道如何照顾；不承认的东西，不说谎；可以负责地完成指定的工作；珍惜环境，一如既往注意节约资源。
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