女生初二成绩下降，初二女生怎么教育

2017-07-29 22:50:03 来源: 子路教育网

　　在学生里，甚至在老师里都流传着这样一句话：女生到了初二就跟不上了，成绩会明显下降。这句话引得许多将要进入初二女生和女生的家长心里惶惶然，似乎女生的智力能力都不如男生。这是真的吗？

　　先让我们来看一张图表：

　　这张图表展示的是1979年和2014年我国高校录取学生男女比例。2014年，大学新生女生占比略大于男生，你能说女生不如男生？再看1979年高考，大学新生男生占比远远高于女生，是1979年的女生不如男生吗？不是的，只是当时社会上重男轻女思想严重，女生获得的教育教育机会本身比男生少。

　　再看看高层次人才，被整个社会关注的高考状元。

　　近年来，作为高考表现最优异的高考状元男女比例也实现逆转，女状元比例远大于男生。这其中固然有现行高考偏重于记忆和基础，客观上

　　有利于女生的因素，但也充分说明只要给予男生女生平等的机会，女生的表现甚至比男生更好。

　　但是，我们不可否认很多本身成绩很不错的女生逐渐落后了，这有是怎么一回事呢？

　　其一，初二本身就是一道坎。在教育界有这样一句话：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。到了初二，《数学》陡然提高了难度，《物理》又突然加入，很多同学措手不及，在学习上掉了下来，出现了两极分化。在这一点上可是不分男女，一律平等的。

　　其二，女生本身思维特征。初二的《数学》《物理》更强调逻辑思维，而女生本身更擅长形象思维。这就使得女生在数学、物理的学习上较男生有更多的困难。

　　其三，女生生理心理的影响。女生在生理和心理上较男生要早熟。身体的变化使得女生猝不及防，在心理上则更加敏感多疑，开始关注自己的体型、容貌和衣着，更加在乎别人对自己的看法，尤其在意男生对自己的看法。她们的注意力变得分散和容易转移，而无法像小学那样集中在学习上。

　　其四，社会不良风气的影响。随着年龄的增长，学生获得友谊和进入社会的愿望越来越强烈，容易受到不良书籍、影视剧的影响，女生还会受到更多的诱惑。如果学生本人不能自觉抵制，或者不能得到良好的引导就有走向歧途的风向，更遑论成绩的提高。

　　其五，没有实现学习方法的转变。小学和初一的学习以记忆为主，只要按老师的要求写了、记了、背了就会有一个较好的学习成绩，双百也并不稀罕。但在思维上，仅仅处于浅层，成绩的“智力”含量较低。从中学开始，尤其是从初二则要求上升到更高层次的思维，如果死抱小学时的“成功经验”不放，注重写、记、背，而忽略了对于逻辑思维能力的培养必然造成成绩的大幅下滑。事实上，这才是部分女生成绩下滑的主要原因。

　　知道了原因，我们进行有的放矢，提早预防，就能克服困难，走出困境，甚至实现超越。

　　家长在此期间要对女生更加关心和关注，多和学生进行平等的交流，体会女生的心理变化，及时给予疏导，这是母亲的责任。切忌简单粗暴，唠唠叨叨，动辄批评。要知道青春期的学生处于叛逆期，简单的批评只会引来更加激烈的对抗。

　　教给女生必要的青春期知识，告诉学生这是长大的标志，避免不必要的心理恐慌。

　　引导女生走出书斋，拓展知识面和交往面，建立乐观阳光的心态。在此过程中教会学生分别善恶是非，提高鉴别能力和是非观念，掌握自我保护的技能。

　　作为女生，要知道历年中高考女生尚强于男生的事实，对自己的学习有信心。积极参加体育活动和文艺活动，避免“林黛玉”形象，建立积极阳光乐观的心态。

　　要积极调整学习方法。可以用自学的方式先行学习《物理》，初步排除学习障碍；在学习中不但要勤于动脑还要勤于动手，在实践中获得和理解知识；注意进行知识总结和题型归纳，在数学和物理上要建立错题集；学习使用思维导图，发扬长于形象思维的特点，利用思维导图架起从形象思维通往逻辑思维的桥梁。