如何对幼儿进行音乐启蒙

2017-06-28 21:48:49 来源: 子路教育网

　　“我的孩子有没有学音乐的天分?”说启蒙音乐教育,这是大多数父母会问的问题,似乎这句话的潜台词是,实施的前提是音乐启蒙教育我的孩子有音乐天赋。当你有这样的疑问,想象你的孩子牙牙学语时,你会问自己:“我的孩子有没有学语言的天分?”你肯定不这么认为,所以音乐启蒙教育,是一样的。

　　每个人都有学习音乐的能力,和出生就有这个潜力有关。你不相信,可以看到研究专家。美国教育的心理发展在哈佛大学历史学家霍华德?加德纳的“多元智能”理论,包括“音乐智能”。“音乐智能”是独立的,是每个人与生俱来的一种智慧。它的基本特征是敏感的,加德纳教授还研究证实,宝宝在婴儿阶段有能力计算。

　　当代美国著名的音乐教育家和音乐启蒙埃德温·戈登,教育专家教授通过30多年的研究和大量的数据分析,发现每个孩子在九岁的时候,学习音乐是一种发展的能力,9岁后,每个孩子的能力不再变化明显,趋于稳定。也就是说,9岁前,我们所说的天生的音乐学习能力可能提高早期的增长,也可能丢失,主要取决于9岁前的孩子接受音乐教育的质量。

　　从早期的音乐学习是如此的重要，家长自然会问：“我家孩子什么时候开始学习乐器?学什么乐器好?钢琴还是小提琴?”父母已经走进了一个误区，即只有学习钢琴和小提琴，是学习音乐。

　　事实上，我们忽视了我们每个人天生的、无价的、自然的乐器——我们的身体，从发声器官到四肢。充分利用你的身体，然后你学习任何乐器，充分参与音乐，体验音乐，并表达音乐。

　　为什么？例如，乐器就像握在手中的笔，只有孩子能听懂语言、说话、学会交流、学会读书、写字和写字。同样，乐器是表达音乐的工具，和孩子们准备好学习工具比其他“身体”只有当孩子们可以用自己的声音和肢体来表现音乐“身体”元素。如果在0~3年的黄金期，可采(音高、节奏、节拍、律动等>，精密仪器的发展，语音或四肢与音乐充分接触，音乐和音乐体验的表达，那么学习钢琴和小提琴的人工仪器，学习效果会事半功倍。

　　音乐学习秩序也是一个知识指出,父母需要知道。正如前面所提到的,大多数人都有一个误解音乐学习的顺序,也就是说,通过乐器学习音乐。我们经常有这样一个例子,父母和孩子无意中进入了一个钢琴线,孩子兴奋地走到钢琴,好奇和快乐的触键,游戏更有趣的游戏。所以,父母认为孩子爱钢琴,甚至音乐人才,会买一架钢琴,让孩子们开始钢琴之路。因为天真的孩子无意中导致“一弹”“惨案”,一天之后,可能会有越来越多的儿童钢琴的兴趣较低,有些人甚至选择放弃钢琴。许多人把这一切都归因于“弹钢琴太难”,但是其背后的原因是,它违背了学习音乐。

　　钢琴音乐的本质是,当孩子学习音乐的基础不好,开始努力把一个手指放在黑白键,和移动手指关节景象;奇怪的音乐,试图记住所有谱号notes,耳朵听老师多次1234号……这样一个成人学习过程并不是一件容易的事,更别说几岁的孩子

　　音乐学习的秩序非常类似于语言学习的顺序。作为语言学习的顺序是听说读->->>>写作,音乐学习也是如此:听唱听想读->->>>写。想象一下,如果我们让孩子学习母语的音乐的方式和顺序,然后正式当孩子学习一种乐器,它会容易很多,学习的效果会与一半的努力结果的两倍。