0-3岁的幼儿的引导性启蒙
2017-07-28 22:10:58 来源: 子路教育网
大家都知道，0-3岁的幼儿大脑快速发展，好好把握这段时间对孩子做比较好的引导，绝对会事半功倍。虽然现在公众号众多，各种大V每天会推送各种各样，关于早期教育的文章。但是，我们总是会有一种，看了无数道理，却还是过不好这一生的感觉。
为什么会这样呢？
我觉得一方面是引导的内容太多，五花八门，但是没有分门别类。
另外一方面，我们不知道为什么要做这样的引导。
所以，解决的方法可以是把自己看过的内容分类，以及找到这样引导背后的原因。
那么，如何找到引导背后的原因呢。
我觉得就需要知道0-3岁的幼儿到底是怎么学习的。
那么，0-3岁幼儿怎么成为一名“出色的学习者”的呢？
“0--3岁幼儿教育框架”界定了成为一名优秀的学习者的几个要素，包括：
①表征（representation）
②建立联结（connection）
③创新（creativity ）
④富有想象力（imagination）
这几个要素没有先后顺序，而是相辅相成地。
①表征（representation）
表征是信息在头脑中的呈现方式。幼儿通过听、触、动、视多通道把一个物体的形状、重量、大小、质地等呈现在头脑中。我们对于世界的认识首先都是从认识事物的整体特征开始的。
而如果我们能多提供给孩子探索的环境和条件。并且教孩子根据事物的颜色、形状、重量、质地等不用属性，对不同事物分门别类。
这样，孩子对于物体的概念就会比较好。
②建立联结（connection）
儿童通过感官、躯体感觉和外部经验建立联结。比方说，他们知道摇摇铃，摇铃会响。他们通过咬、舔、摸、摇晃、击打等动作来探索物体，观察周围环境里的大人，开始建立起周围环境中不同物体之间的联系。
由此而知，如果我们多帮助孩子发现和建立不同物体之间的联系。孩子就能够多理解这个世界，把这个世界的方方面面都联系起来。
③创新（creativity ）
通过认知的表征，以及各个事物的联结，熟练地运用。儿童能分离出一个人或者物体的属性，乃至扩展到其他事物的属性，并且思考若没有这些属性会怎么样。
如果我们能够让孩子熟练掌握一个事物的属性，我们就能教他开始分离或者组装。并且可以思考没有这个属性，事物会如何。孩子的创新能力就可以提高。
④富有想象力（imagination）
想象力是用来保护的，我们应该正确地鼓励孩子，帮助他培养出乐观、自信、富有好奇心、多思考。在这个基础上，想象力就会特别丰富。
通过关于“0--3岁幼儿教育框架”界定了成为一名优秀的学习者的几个要素，
①表征（representation）、②建立联结（connection）、③创新（creativity）、④富有想象力（imagination）。我们就可以具有针对性地培养孩子。
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