舒童学前班特色课简介

2017-07-15 21:12:03 来源: 子路教育网

　　拼玩阅读这门课程的主要特点就是用动手玩字，游戏的方式代替传统的死记硬背；汉语言文学专家及小学语文教材的编写者根据三至六岁孩子的身心发展特点提出学中玩，玩中学科学的教育理念，深受广大孩子家长的认可；字生字，字变字的科学识字方法让孩子在短时间内掌握两千多个汉字，大大提高了孩子们的识字速度，识字数量更是同龄孩子望尘莫及。

　　拼玩阅读总共三本教材，第一册书采用的是笔画拼摆，也是最基础的拼摆方式，通过这种拼摆让孩子加深对汉字的印象，增强汉字的立体感，新颖的动手拼摆的方式就像孩子们搭积木游戏一样，让孩子感觉特别好玩，有趣，孩子们非常喜欢，于是对识字产生了浓厚的兴趣，兴趣是孩子们最好的老师，有了兴趣就不愁学不好。

　　第一册书我们除了注重孩子兴趣培养之外，还特别重视简单独体字和偏旁部首的学习，这是在为第二册的字块拼摆打基础。所谓字块拼摆就是不同的偏旁部首和同一个独体字进行对接产生不同的汉字，这种拼摆方式大大提高了拼摆速度，增强了孩子们对于汉字的结构性认知，比如哪些字是左右结构的，哪些是上下结构的，这种认知对于孩子们上小学后应对偏旁加独体字或独体字加不同的偏旁这类题目时简直是易如反掌，小菜一碟。拼摆的速度提高了，拼摆的方式简单了，孩子们越学越简单，自信心及学习兴趣更高了。

　　第三个阶段我们采用的是意念拼摆，所谓意念拼摆就是完全摆脱实物操作，靠孩子的大脑进行快速反应，这种方式注重训练孩子的注意力、分析能力、快速反应能力，让孩子的思维变得更加敏捷，智力得到开发，这是对孩子能力的训练和提高。

　　三本书采用的三种方法是对孩子三个阶段能力的训练和提升，经过系统学习让孩子对汉字产生浓厚的兴趣，识字量大幅度增加，智力得到开发，思维得到锻炼，能力得到提升。识字量大幅度的增加。

　　三本书采用的三种方法是对孩子三个阶段能力的训练和提升，经过系统学习让孩子对汉字产生浓厚的兴趣，识字量大幅度增加，智力得到开发，思维得到锻炼，能力得到提升。识字量大幅度增加注要是为阅读打基础的，孩子们学完第一本书大概有五百个字的识字量，所以开始学习第二册书的时候，我们有意识的开始尝试培养孩子们的阅读能力，具体做法是让孩子们在学习的儿歌当中找到自己已经学过的认识的字，这种方式主要是让学过的汉字得以应用，在应用的过程中汉字得以及时复习巩固，另外也可增加孩子们的自信心，让孩子找到一种成就感，在找字游戏的过程中让孩子不知不觉找到阅读的兴趣，从而为真正的阅读奠定基础。

　　在学习第三册书的时候，孩子们的识字量应该在一千字以上，我们应用的方法主要是让孩子将儿歌或短文当中不认识的字圈出来，老师或家长有目的有选择性，有针对性的教育方式更是大大提高了学习效率，孩子们圈不认识的字都是在课堂之前，无疑是对孩子自学能力的很好的一种锻炼，训练并提高孩子的自学能力为孩子以后的发展奠定了很好的基础。孩子们学完三本书大概有两千字的识字量，基本具备了阅读能力，更主要的是增强孩子们学习和阅读的兴趣。