初二学生常见问题
2017-06-15 22:30:40 来源: 子路教育网
“身心聚变”期间的初中学生,二年级的学生尤为明显,美国心理学家称为“心理性断乳期”霍林沃。一些人认为整个中学阶段的第二阶段“最危险”年级学生是最难以管理,称为“初二现象”。
为什么人们特别注意第二年的学生,并密切相关,各种表现近年来反映学生在初中。如:叛逆、盲目追求自由与平等,容易受到外部的影响,情感,情绪易怒,极端的情感感受,与极地波动行为的特点,还具有高塑性的特点,试图采取主动,独立等。从大量的分析青少年犯罪的情况下,14岁“大人”是倾向于青少年犯罪。各种条件表明,第二年的学生是一个转折点在成长和发展的关键时期,和教育。
此外,二年级初中是一个初中生活开始分化时期,经过一年的学习生活,熟悉环境,人都熟悉,一些学生喜欢的规则。如果我们密切关注学生在初中教育,将使更多的学生能够迎头赶上,一起集体。大部分的学生都勤奋学习进步的需求,但因为他们的思想不成熟,往往片面看起来孩子气。他们想让别人看到他们“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”,希望别人尊重他们的信任。家长同志们要积极配合学校工作,根据这一理念,采取适当的教育,引导学生取得进步。
初中学生的关注的问题
1、爱
宋女士(相当于初二年级学生>帮助他的儿子整理他的桌子上,发现一个模棱两可的语言,一眼看到的是一个女孩写的,所以,解释与这个女孩有非凡的儿子的关系。宋女士想要教儿子,晚上会亲自带她儿子从学校,谁知道在校门口,她看见几个男孩和女孩手拉手去接近。中学教育主管部门介绍现象主要集中在二年级,学生之间开玩笑而不受惩罚,一些男孩和女孩的表现太近。
2、互联网
初中,初中学生在互联网上最多,尤其是男孩,几乎整天都在网吧,不停止在网吧玩游戏,饿了吃方便面,有些人甚至减少在线。
这些学生往往是很难教的,有时甚至是老师在网吧把它们带到学校,教育或惩罚他们,往往收效甚微,几天后,大多数学生将回到网吧。老师与学生交谈中发现,一些学生沉迷于网吧到伤害自己,甚至离开咖啡馆,但往往不是自己,禁不住网吧的诱惑。
3,学习成绩的下降
在这项研究中,第二个是一个分水岭,一部分学生在前两天的进步很快,平均上升是优秀的,但也有他们的一部分,将使用的想法在这项研究中,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,然后无法起床后下降。这些学生第三往往难以取得突破,很难避免的损失高中入学考试。
4、严重的逆反心理
初中学生的另一个特点是不听话的学生一些老师和家长的批评不再接受反驳,反驳,甚至嘲笑更多的老师,父母和老师不能做,他们必须更积极,和老师。
原因分析
1、生理因素
基本上两个学生年龄在14岁的时候,学生们已经进入青春期,男性或女性的身体是否已经经历了巨大的变化。第一和第二年级学生增加与生物课相比,青少年学生的异性有一个害羞的好奇心。
探讨青少年性成熟带来好奇心和欲望,促进青少年性意识的发展,如何知道异性的爱,治疗爱，性行为，这些问题需要引导他们的父母和老师。但因为家长和社会采取甚至羞于谈论阻塞性态度的教育，学生有困难的青少年。
2、学习压力
第二阶段，虽然没有升学的压力，但打开两教材，教师有一个清晰的感觉：随着知识的前两天相比，知识内容更深入，更难。学生面对的是在学习方面更大的挑战，所以有些学生有困难，害怕学习困难，上课听不懂，跟不上，因此失去了学习的兴趣，很长一段时间，甚至Poguanposhuai放弃。这是学生学习两极分化的重要原因。
虽然中考并非迫在眉睫，但许多学生从他们的长辈那里学到了中考招生和严峻的就业压力，他们不得不思考。许多家长太注重学术，往往造成许多青少年在其他社会活动被忽视，甚至牺牲他们的学习兴趣。当他们的生活只有一个学习内容，自然会感到生活的单调和乏味，尤其是向往和迷恋外面的世界，往往一些社会不良青年混在一块，或沉迷于网吧、歌舞厅等娱乐场所。
3、心理因素
两个学生开始心理变化。在小学阶段的孩子一般都是年轻和天真，听老师和家长的行为，乖，乖。进入中学后，陌生的第一年，新的校园生活和学习都很胆小，自觉遵守纪律。在初中二年级学生，心理开始发生了很大的变化。青春期的孩子认为自己身体成熟，心理也成熟了，他们都明白，甚至比正常的，理性的，渴望独立的空间，不在老师和家长的习惯行为约束和纪律,特别是父母的叛逆。
另一种是初中学生的心理特点表面不在乎,事实上,从众心理很重,不仅要担心新的以不同于集体。所以有些学生出现紧张、焦虑、自尊和心理健康,生理发展和心理发展的严重不平衡,将会有不同程度的对抗,逃脱,撒谎,破坏、暴力和其他不良行为。
对策
1,孩子应该准备改变。如果父母初中学生心理发展的完全理解,会理解孩子的行为,即使孩子,会用科学的态度来解决。
2,父母在教育孩子,应该用平等的态度与孩子交流,而不是简单的说教。例如,发现孩子沉迷于网络的头发问题。父母必须预留在这个问题上与孩子沟通,了解孩子们的想法,他们这样做的原因,然后孩子们的合理指导,而不是宣扬强硬。
3、加强与老师的联系。一些学生不愿意与父母交流,特别是父母和不想说在学校,所以父母常常不知道他们从孩子最近的表现和变化,这就要求父母可以经常与老师接触,孩子会理解大局,一些问题和老师沟通,双方之间的合作,对于孩子护送。
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