如果教师完全缺少了教育的勇气会怎样
2018-09-29 19:50:21 来源: 子路教育网
1古往今来，中国人一直讲究“尊师重道”。可是到底应该怎么尊，从哪里重。我们学习语文课本，从前的学子，背不出书要罚，完不成作业要罚，一把戒尺，往往就让调皮的学生们望而生畏，服帖乖巧；我们看电视电影，港澳台以及东南亚学生调皮捣蛋要罚，违法纪律要罚，半
大的小伙，撅着屁股被训导处主任打也是常有的事情。所谓“不打不成才”，体罚不是目的而是手段，正是这些高压的政策，和严厉的方法，才能让孩子们更加的听话。可是我们的老师，手还没有举起来，就是十几部手机对着你；斥责几句，就会被告到校长那里，引起满校风雨。于是在这种多一事不如少一事的情况下，老师们不得不选择“明哲保身”。所以这种状况的出现，责任不在老师。社会赋予了他们教师的称号，要求他们“传道、授业、解惑”，却没有赋予他们相应的权利。
当然，老师选择“明哲保身”，我们的教育是不会有明天的。孩子就像一块白纸，你画美丽的图案，他就会变得很美好；你随意乱丢，他就是一堆垃圾。老师的作用除了教你画画，还在于当你画错的时候，及时纠正，把你的错误改正过来。很多家长想着，我把孩子送进学校，就是需要老师去管。所以老师都不去管教和纠正，那么孩子一旦进入社会，社会的管教方式绝对是显示和残酷的。你的错误，可能没有改正的机会，你可能会为自己犯下的错误，承担严重的后果。这时候回过头来，想着如果从前，有人告诉我该怎么做，那该有多好，就真的为时已晚。
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老师们选择“明哲保身”作为工作信条，源于老师丧失了惩戒的权利，依然高举“教鞭”的老师，毫无例外地受到了来自社会各界指责，甚至是受到教育行政部门的严肃处理，真是“大快人心”，于是老师们要保住“饭碗”就只能选择“明哲保身”，说我们的教育因而就没有明天，本人确实没有全面否定“主流意识”的胆量，折中一点说，确实是前景堪忧！
1.“明哲保身”的教师们以保姆的姿态俯身在学生面前，传统的“师道尊严”已经荡然无存，一个没有尊严可言的职业，您觉得会有多少人全身心的投入其中呢！我知道会有以喷教师为己任的喷子们说，可以辞职啊，好多大学生排在门外，等着入行呢！但是您可能忽略了这样一个事实：大学扩招，大学生毕业等于失业，他们入行不是因为热爱，而是为了谋生，挣一份工资而已。有前车之鉴，您以为他们这些后继者会有超越前辈的敬业之心吗？低头做人、做事久了，有的老师可能会选择离职，有丰富一线教学经验的老师，最不济可以去补习中心，放宽心，收入一定会远高于在职教师的，留下来的也只是以应付差事的心态，从事教学工作，得过且过，很多老师都是我绝对会认真讲课，认真传授知识，但是学生违纪，对不起，我只能“和风细雨”，语言感化，至于有没有效果，就只能呵呵呵........了，只要家长、学生不找我麻烦就行了，其实，惩戒不了捣乱课堂的“熊孩子”，课堂会很混乱，在这种“热闹”的课堂里，学生能学到多少呢？教育管理呈现出快速下滑趋势，失去了管理保证的学校教育，它的明天怎么可能“阳光灿烂”？
2.老师们的“明哲保身”实际上也是对“熊孩子”的一种纵容。老师们不敢大胆管理，甚至于像小保姆一样低声下气地去试图感化“熊孩子”，很显然，直接的结果就是“熊孩子”会越来越多，一个充满了嚣张拨扈的“小皇帝”、“小公主”的校园，它的明天实在是让人不敢预测。
3.老师是教育的主要实施者，明哲保身就意味着教师在实施教育时，失去了主动性，教育实施者的这种心态，直接决定着教育的高度，失去了主动性的教育，显然会使教育陷入低谷，或者换句话说，弱化、甚至丧失了教育管理的教育已经不能称其为教育了！
带着镣铐跳舞，这是怎样的舞蹈啊！
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这是一件真实的事情。
某小学一个一位老师因为一个孩子不写作业，上课不认真听课，甚至经常惹是生非。老师多次批评教育，不见成效，一气之下打了孩子几个手板。手板上留下了少许痕迹。
按理说这不算是一件太大的事情，但是这位孩子的家长却从广州坐飞机赶回了四川，找到该老师理论。老师没办法，只能向这位家长赔礼道歉。最后这个孩子当然是没有人敢管理了。
亲爱的朋友们，面对这样的情况，老师不明哲保身，还能做些什么呢？
1、老师不是不想管，而是不敢管。
相信老师们站在讲台上，大部分老师都是会尽职尽责，想把学生教好。当面对不守纪律的同学，面对不完成作业的孩子，老师劝过，批评过。如果孩子还不听话，老师顶多就是只能再联系家长。但是每一位熊孩子的背后，可能就会有一位熊家长。
有的孩子是父母都管不下，联系家长也是等于零的事情。有的家长甚至会护着孩子。老师的管理在家长眼里是体罚孩子，老师也会因此遭到非议，批评甚至处罚，更有可能丢掉饭碗。
2、老师想管，但是不知道怎么管。
教师法法规定不能体罚或变相体罚孩子。孩子犯了错，总应该有所惩戒吧！不然真的是无法无天了。
但是什么样的惩戒是属于体罚？什么样的惩戒又是属于变相体罚呢？老师没有一个明确的标准。最好只好来个草木皆兵，干脆不管了。
3、老师想管，但是不能管。
很多老师，特别是负责任的老师，当看见孩子不守纪律，上课不认真听课，不完成作业，心里特别着急。
把孩子叫到面前单独谈话，对孩子动之以情，晓之以理。但是这种方法只能适用于稍大一点的、有自尊心的、自觉的孩子。而对于真正的不听话的孩子却是难以见到效果。
如果联系了家长还是没有作用，那么老师还能够怎么管呢？打一顿还是骂一顿？这都是不可行的。
现在学校大多有监控，老师可不想为了管理学生而挨批评，甚至背上体罚学生的罪名；而且现在的孩子心理承受能力大都比较差，万一老师一管理，一批评打骂，孩子来个离校出走或者跳楼事件，那可就麻烦大了！
的确，这样的教育现状令人堪忧，我不敢断言对教育的明天会不会有什么影响，但我觉得对孩子们的今天或多或少都会有影响的。
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我一个同事常老师，七年级班主任。常老师的同学的儿子正好在常老师班上。常老师的同学请常老师吃饭，并且说，孩子交给你，就是你自己的孩子，该怎么管理怎么管理，我没有意见。有一次，因孩子没有完成作业，常老师批评了这个孩子。这孩子一生气就回家不愿意上学。孩子的父亲也就是常老师的同学找到常老师，说：我让你管理也没有让你逼孩子到不愿上学的地步.常老师无语，没法解释了。而家长也不愿罢休，后来校长出面请吃饭才了结。各位，教师好当吗？不明哲保身就可能自己受伤。
1、对于“明哲保身”这个词语用在教师行业中只是这一个词的用处，对于老师这个行业，我们的确是存在很多的问题，这不仅仅是对老师们的说辞，更是整个教育行业的问题。由于工作压力的不断提升，老师们也会对工作谨慎，特别是遇到一些影响自己工作的事情，能避而远之的就避而远之，能够直接站出来面对的寥寥无几。
2、教师改变的前提根源是学生和环境在发生变化，学生各个都是娇生惯养的方式，在学校犯了错误，不管咋么样都是学校和老师的责任，再加上一些学生家庭背景的因素，如果你是老师，你很热爱自己的工作岗位，如果因为一点点其他的事情导致自己的工作丢失，你觉得值吗？肯定不值，所以，为了不影响自己的职业前途或者是丢掉饭碗，所以就有了题主提到的“明哲保身”。
3、回归到教育本身，我国的教育的确是需要改革，因为社会在发展，但是教育却停滞不前，教师中出现的“明哲保身”只是其中的个别现象，真正热爱教育的还是大有人在，就想一首歌“只要人人都对教育做出一分贡献，那么教育还怕没有明天吗？”
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