校园体育不再可有可无,对学生体育应重视

2017-09-19 21:59:49 来源: 子路教育网

　　校园体育不再可有可无,对学生体育应重视！在全国学生运动会刚刚结束的女子半决赛足球中学组，赢得了对海南成都女子足球队的4场比赛中，2到0的最终得分：Hanfu，无缘冠军赛。在成都女子足球队失去了孙琳兰。被录取到她的大学，这将是她最后一次以中学生参与竞争。

　　9月3日，第十三届全国学生运动会开幕式，在游戏节目“薪火相传”的表演，在足球和篮球运动的游行表演的学生在同一地点。中国青年的青春在线记者陈剑/摄

　　9月3日，第十三届全国学生运动会开幕式，在游戏节目“薪火相传”的表演，在足球和篮球运动的游行表演的学生在同一地点。中国青年的青春在线记者陈剑/摄

　　“胳膊长腿儿长”林兰声称太阳花了7年作为一个守门员。她右膝盖深、浅的伤痕，像“这块儿是和北京队打时留下的，这块儿是和湖南队，这块儿最初有碗口那么大……”太阳林兰介绍他的勋章，“很疼，但喜欢足球啊。”

　　这是学生的专属场地。从各省市的近6000名学生参加足球、游泳、田径等10大类326个项目，大部分的青春姿态飞行，闪亮。这不是年轻人的成长和时间赛跑，是衡量校园体育？

　　校园足球“旋风”

　　提到校园体育，但传遍校园足球-这是现在“新宠”校园。

　　这场龙卷风把校园足球，让中学四川大学附属“眩晕”凤岗一些体育教师。他想起5年前，因为存在安全隐患，但也有一个足球学校“黑名单”，“校区在城区且面积较小，很容易把足球一脚踢到马路上或教室玻璃上，所以足球被禁止带入校园”。

　　2006后，被体育老师林平称足球“黑暗时期”“那段时间国足丑闻不断，调侃国足的段子也不断，足球可以说是‘人人喊打’。所以，学生上足球课也是挺没劲的。”青岛市第二中学，那么足球给他的感觉是苦的。

　　成都市第十八中学女子足球队主教练孙建伟回忆起29年前，来到学校当老师的体育教育，学校是一个足球场不仅是不完整的，该网站是一个中间的植物占一半以上。“学校要组建足球队很困难，只能从没有经过训练的普通学生中凑数。”在学校，只有孙建伟一个足球专业的体育教师，他不断寻找足球育苗，孙琳兰就是其中的一个。

　　“由于足球队经费有限，好几次去广西冬训时，都是坐着绿皮火车的硬座去，一坐一两天，到站时腿都肿得有平常的两倍粗，然后就要开始准备比赛……”种硬座坐“酸爽”感觉给孙琳兰留下了深刻的印象。她不记得的时候，去训练和比赛的交通慢慢取代硬、高铁、甚至外汇的游戏，“以前从来没想过”。

　　事实上，自2009以来，校园足球的第一个五年计划开始，校园足球“风起云涌”，迈出了改革的重要一步。2015教育部等6部门发布的《关于加快发展青少年校园足球”。今天，小学，中学，高中和大学的四个校园足球联赛体系逐步完善，二万校园足球学校的建设目标已提前3年完成。

　　校园足球的“2.0时代”：足球，足球，足球“热”。

　　现在，孙琳兰想在学校的足球场上最美丽的风景，“场上一半是男足，另一半是女足，跑啊，踢啊，围观的同学们也多了，他们在那儿喊啊，觉得很幸福。”太阳林兰回味那些场景，“有时恰好夕阳西下，足球场上美得像幅画。”

　　校园足球校园体育“加速度”

　　校园足球不仅是足球，可以说是踢出校园体育“加速度”。对校园足球的发展和改革的有益经验和模式已经扩展到校园篮球、排球、田径、体操、武术、游泳、冰和其他项目。“校园足球像是校园体育的一个引擎。”林平说。

　　体育已不再重要不重要，重要的是。

　　林平作为一个体育老师16年。他说，在过去的PE往往是“水”：不是由语文学科如“征用”数量，是成为学生补作业的自习课，或学生“放飞自我”免费游戏时间。

　　有一个很明显的趋势，抓住知识运动的份额，其次是在学生体质危机爆发。显示从1985开始的学生体质与健康状况，中国青少年体质健康持续下降。在2015年11月底公布的“2014全国学生体质与健康调研结果显示，全国学生体质与健康状况有所改善，但近视和肥胖率仍然很高。

　　“这不单是个人的身体健康与否的问题，学生体质健康如何，会直接影响到一个地方经济社会发展，甚至会影响到国家强盛、民族振兴。”孙建伟说，“而青少年的身体素质发育是有敏感期的，在某一个年龄阶段发展某些身体素质特别有效，如果错过这个年龄阶段，即使加倍付出努力，也无法获得理想的锻炼效果。”

　　发展校园体育作为学生和竞赛的增长率之间。

　　用朱志文的话教育部副部长，党的十八大以来，通过“五抓”促进校园体育教育部：抓基础，强化体育课和课外锻炼；抓安全，加强学校体育设施和师资队伍建设；抓好监测，加强学生体育发展趋势；把握方向。加强学校体育工作的责任；落实，加强校园足球的主导作用。

　　教育部正试图确保系统建设校园体育中的重要地位。例如，每一年的教育，随机抽取一定比例的学校审查部，准确把握身体健康状况和发展趋势的学生。此外，在地方政府的教育规划学校体育工作，“国家学生体质健康标准”纳入政府教育系统的现代化，评价指标体系。教育部颁发的编制的全国学校体育年度和年度报告的学校体育工作，当地部门的成绩突出，学校和个人奖，对学生体质健康水平连续3年下降的地区和学校的实施，“一票否决”。

　　伴随着改革，对学生的体质健康状况总体水平的提高，部分指标有明显的改善。

　　“中小学在全国2016年度体育工作报告”表明，全国学校体育95.39%类平均满载率，平均96.92%“每天锻炼一小时”执行率，全国学校体育设备支出10万3300元，学校体育经费投入12万1400元，实施“指南”全国普通高等学校体育课程教学在高校占94.07%。

　　让学生主动去继续测试“动起来”

　　在北京市的景山“校园体育不是简单的活动筋骨，而是要落实核心素养的培养。”，学校的体育老师刘洋副总统，校园体育的目标是“育人”。

　　随着校园体育的发展，体育教师更“紧俏”。

　　3年前，成都体育学院也上演了一场生动的“抢人战”。“那次招聘会上，大概有四五十家学校围在成都体育学院的操场上‘摆摊’，‘吆喝’着找工作的学生来自己的学校，可以说是在‘抢’体育老师，足球专业毕业生尤其吃香。”凤岗回忆，这样的场景在过去是难以想象的，“以前我们一般都是在学校平台上发布招聘信息，等着即将毕业的体校生投简历，自己找上门儿来。”

　　让冯刚担心的是，即使有老师，让学生主动的网站，很难“动起来”。“毕竟学校体育课时间是固定的，你回到家后呢？放假后呢？学生还运动吗？”

　　作为一名体育教师，虽然这是必要的了解体育和促进学习，冯刚只能在夏季高峰补习班，孩子每天看作业，或“孩子班上有50人，人人都在补课，你不补不学就会被落下。”淹没，这是他作为一个父亲的无奈，但也有很多学生和家长担心。

　　在清华大学体育部主任刘波认为，现在很多学生和家长，甚至学校不重视体育是校园体育评价体系的关键仍需提高。

　　有没有办法改变这种状况。成都市第十八中学副校长谢江琳说：“关键是要把学生的兴趣和体育教学相结合，激发学生的内驱动力，让学生有获得感。”

　　在沈阳体育学院研究生部党委副书记赵江认为，当前学校体育促进仅靠学校是不够的，还需要学校、家庭、社会共同引导学生。

　　如何将进一步促进身体的教学，让学生到操场上，让体育走进课堂，教育，仍不放松的一个挑战。

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