浅谈对于幼儿教育的思考

2017-07-01 23:04:20 来源: 子路教育网

　　近年来，一些地方把公办幼儿园推向市场，引起了人们对学前教育的性质、归属和地位的思考。

　　据指出，幼儿教育是培养人的事业，强调学前教育“基础教育的有机组成部分”和“是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，似乎更强的教育对幼儿教育的重视和欢迎，会给它。

　　有些人还强调福利的儿童早期教育，认为学前教育是中国儿童福利的一部分，属于社会保障领域。它的潜台词是，年轻的孩子是属于社会的弱势群体，而政府应该保障他们的基本生活和学习的需要。

　　事实上，随着学前教育类型和层次的多样化，正规幼儿园和非正规幼儿园之间的幼儿园有了许多过渡性，它们构成了一个连续的系列。我们幼儿园代表的是正规正规的儿童保育机构，也出现了走向社区和家庭的趋势。幼儿园教育受到社会和家庭的多种影响。托儿所不同类型、不同时间的界限越来越模糊，融合的趋势越来越明显。在这种情况下，我们很难把几乎属于教育机构或福利机构的托儿所整合起来。也许一些托幼机构“保育”一些突出的特点，主要表现为儿童福利机构；有的幼儿园“教育”意味着一些有趣的，说他们是教育机构更有说服力。

　　“幼儿教育”的性质是复杂的，多样的、可变的。“幼儿教育”虽然与右“教育”两字，但不能排除其福利、宣传等。“幼儿教育”也有时代变迁的特点：在开始的学前教育，在保持其主要功能；随着时间的推移，学前教育日益突出，教学在保险的分离；现在，儿童早期教育和倡导的教学方法，回归家庭和社会是的，教育和福利是同时强调的。此外，在分工的性质和管理的认识不同国家的学前教育是不一样的：有些国家将归因于教育部门，部分归因于妇女和儿童，有些社会福利署直接归属，和一些零散的属于多个部门......

　　我们天真地认为，只要我们能够确定幼儿教育的性质，并找到一个好的地方，幼儿教育将有经济和地位保护。然而，现实远非如此简单。在我国，无论是儿童福利还是教育，政府提供的财政保障都不是封闭的。我们如何能期待我们的“嫁”学前教育的一个很好的“婆家”，可以使“终身保险”？也许，学者如何看待学前教育不重要，重要的是在中国的眼睛各级政府学前教育，其重量和位置吗？

　　事实上，幼儿教育是幼儿教育。它不同于小学、中学、大学教育和职业教育。它也不同于福利院，如儿童福利院。幼儿教育有其独特的育人功能，有利于儿童、家庭、社区和他们所生活的社会。在1999年度报告中，国际经济合作组织（OECD）指出，“儿童早期教育与保育：从投资中获益最多的教育阶段”，“政府对幼儿教育的财政投入是一种收益远大于成本的公共投资”。