小鲤鱼华德福幼儿园招生

2017-07-31 22:14:39 来源: 子路教育网

　　不知不觉,小鲤鱼华德福幼儿园已经经历了10个年头,多年来,我们一直遵循的基本理念是:在合适的时间把合适的东西带给孩子。使孩子的身体、情感和头脑获得全面发展，在孩子发展最关键的前几年，给孩子打下可以受益一辈子的根基,使之最终成为有独立精神的会思考、能实践的自由人。

　　[是否准备好上小学是一个重要事件]

　　当今时代快速发展，教育也深受影响，变得越来越快节奏，孩子想多些时间来慢慢消化新知识也变得越来越不可能了。三天换一新课，上一课还没明白怎么回事，新课等不及就开始了！没搞明白的知识只有死记硬背着!知识越来越多不懂的记不住的怎么办？没办法！只好踉踉跄跄、跌跌爬爬的跟着！孩子们本来很高昂的学习兴趣就在这过程中消磨殆尽。

　　随着华德福教育理念的普及，现在的家长们对于华德福教育的理解也越来越深入，是否准备好入学，是否能适应小学学习节奏，这些问题越来越多的引起了家长的关注。

　　是否准备好入学？这是一个重要事件。没有准备好的孩子在小学期间可能都“跟不上班”，从而使孩子的学习兴趣受到打击，容易使孩子自暴自弃，让家长和孩子对于小学生活充满焦虑和压力。

　　孩子是否准备好，需要从身体、情感和头脑三个方面去考虑，而不单单指智力上准备好。如果身体没有准备好，那么小学漫长的课堂时间孩子是坐不住的，会让孩子觉得很疲惫枯燥，从而出现抗拒心理和行为；如果孩子的手部没准备好，那么写字对他而言则是一件很困难的事情，课堂以及家庭作业会成为巨大的负担。如果情感没准备好，那与同学和老师的交往沟通会出现问题，使孩子感觉被孤立、不被理解，出现自卑、孤僻等状态，这对于孩子心理健康成长以及性格形成是不利的。如果孩子各方面都准备好了，他们会很容易理解老师提出的问题，很容易地写字做作业，很容易与其他同学沟通交往，在学校生活的每一个环节中获得良好的体验，那么上小学对他们而言，则是一件很快乐的事情。

　　如何权衡是否准备好，心理有一个年龄界限是有帮助的。比如说9月1日是限定的入学年龄，那么5、6、7、8月的孩子就需要好好考虑一下，对于男孩而言（男孩通常会比女孩发展晚半年），即便是4月份生日也是要权衡一下的。

　　幼儿园的生活节奏和小学是不同的，如何让孩子能够成功的过渡到小学生活，是需要每一个家长慎重考虑的事情，同时也是每一个家庭需要提前准备的事情。

　　[小鲤鱼全日制学前班]

　　小鲤鱼实践新教育已有十年多了，这儿是孩子们的乐园，这儿是一片寄托着教育者理想的沃土。我们遵循儿童发展规律，努力创造适合孩子的教育环境。我们曾陆续开办了数届幼小衔接学前班，意为孩子们在幼儿园和小学之间架立一座桥梁！我们依托华德福小学教育大纲，帮助孩子从幼儿园时期的图象思维方式向小学抽象式学习思维方式逐渐平缓过渡！为孩子成长争取更多的时间！

　　2017年，小鲤鱼重新迎来新一届全日制学前班。我们将总结以往数届学前班经验，以华德福教育理念和方法，结合中国传统文化，参考华德福小学大纲和体制教育大纲，开始学前班新篇章。

　　一、教学崇旨：

　　我们相信每个孩子是平等的、独一无二的精神个体，他们有独特的需要、潜能和智慧。在学前班，我们将为孩子创建一个体验积极、主动、创新的学习过程，为孩子创建可以体会到学习的喜悦和成就的学习环境，顺应孩子的生命发展规律，以节省孩子学习的生命成本，使学习更有效，并终生受益。保护孩子的学习兴趣，增强孩子的学习意志，使得孩子可以发挥自我成长的能力，成为积极主动的学习者。

　　我们的目的是为孩子进一步的学习及生活做足准备，帮助他们不断发现和创造生命的善、美、真，在不久的将来找到自已人生的意义和方向。

　　我们尊重每位孩子是不同个体，让每个孩子在自己的发展水平上去学习，去发展自己的潜能。我们为孩子提供温馨、快乐、美好的环境，充分享受童年时光；培养孩子良好的学习、生活和行为习惯，培养孩子勤奋好学、诚实公正、自尊自律的品格；培养保护孩子的想象力、创造力和求真精神，使之成为具有同情心、自信心、责任感的世界公民；培养孩子尊重他人、专注倾听和清晰表达的能力，以及团队合作的精神；引导孩子回归自然，体会人与自然与宇宙的关系。促进孩身、心、灵和谐平衡发展。

　　二、教学方式及课程设置

　　课程进行方式为版块式授课，即连续三~五周持续上一门课，授课主要版块有“线画”、“数学”、“语文”，配合有“音乐”、“手工”、“烹饪”、“体育”、“自然农耕”等课程。

　　【课程设置】

　　*语言：童话故事、诗与歌、汉字认读、拼音、书写、经典国文

　　课程目标：通过听、说、写、读、绘画、表演、活动等过程，为孩子创造鲜活的课堂情境及丰富的内在图景，满足孩子在人格发展和精神成长上的需求。

　　*数学：数的本质认识、50以内的加减乘除

　　课程目标：以韵律诗歌、故事、生活场景、肢体活动等感性形式，唤醒启发孩子对数字关系的理性认知和逻辑思维。

　　音乐：歌唱、节奏和不同品质音的学习、演奏五音竖笛

　　艺术：绘画（形线画、湿水彩画）、手工（塑型、布艺、编织）

　　课程目标：音乐、艺术课程滋养孩子的情感，用心去发现人类灵魂中美与丑、善与恶的存在。

　　体育：远足、团体游戏活动、攀爬、平衡活动练习

　　戏剧：语言课的延伸。结合主课内容以及孩子需要选择主题，由老师与儿童共同创作戏剧。

　　课程目标：通过身体的活动使孩子的身心协调发展，促进人与人之间的合作。儿童在戏剧中通过身体与情感的参与，更深刻的体验和理解相关的人类议题；通过扮演角色，体验角色的经历，也能发展儿童想象，丰富自身的感受，帮助儿童表达自我，更好的认识社会和人的相互关系。

　　自然农耕：以故事介绍身边的植物、校园环境、四季的韵律；亲自参与田地耕种、采摘，饲养动物，家居劳动与烹饪。

　　课程目标：通过身体的劳作和心灵的感受了解世界，更了解人类和世界的关系。

　　文化交流：假期带领孩子游学至不同城市感受体验不同生活与文化。

　　三、招生对象：

　　年龄：6-7岁（男女不限）

　　四、招生名额：2017年招收学前班一个班

　　10人/班，不少于6人。