高桥镇中心小学的美丽校园

2017-07-24 20:57:29 来源: 子路教育网

　　百年积淀，幸福启航

　　高桥小学地处梁祝文化发祥地宁波西郊高桥，创办于1914年，有着百年的光辉校史。2009年秋，学校与下属三所村小合并后搬进了占地面积93亩，建筑面积2万多平方米、绿化面积2万平方米，环境优美、格调高雅、布局合理、设施完善的现代化新校区，开启了“四校合一，品质办学”的崭新历程。学校现有45个教学班，1800名左右学生，93名在编教师。

　　学校秉承“为幸福人生作准备”的办学理念，围绕“培养有灵性的学生，成就有智慧的教师，建设有品位的学校”三大办学目标，扎实践行“不让一个孩子掉队，让每个孩子达到最优”的温情教育理念，全体教师用“高尚的师德、精湛的师技、博大的师爱”引领孩子们健康成长、快乐学习，以“追求教育的智慧，享受幸福的教育”为使命，踏上了建设幸福校园的征程。打造形成了以气象科普为主的科技教育，以足球、版画、太极拳、小提琴为主的体艺教育和以梁祝文化为主的传统文化教育三大特色品牌。学校已获得“全国气象科普教育基地示范校园气象站、全国青少年校园足球特色学校、全国综合实践活动先进实验学校、全国红旗大队、浙江省农村示范性小学、浙江省标准化学校、浙江省健康工程促进学校、宁波市现代化达纲学校、区课堂教学改革示范实验学校”等区级以上荣誉30余项。

　　特色品牌一：以气象科普为主的科技教育

　　学校多年来以气象观测基本知识和技能为切入点，以学生喜闻乐见的气象实践、体验活动为依托，以提高学生的生命安全意识、探究精神和科学素养为目标，探索构建基于“一体二翼三结合四支撑六模块”的小学气象科普教育校本化操作模式。

　　在大力推进核心素养的现代化教育背景下，提高学生各项综合素质是学校的首要任务。高桥小学以足球、版画、太极拳、小提琴为主的体艺特色教育呼之欲出，在全体师生的共同努力下，已然成为高小一道雅俗共赏的风景线。

　　足球队成立于2000年，现已发展成为全国青少年校园足球特色学校。为了让学生全方位地了解足球，感受足球的魅力和激情，学校还定期组织学生开展班级之间的足球联赛。通过丰富多彩的足球活动，让学生了解足球，热爱足球，让足球健将们拥有施展才能的舞台。同时，学校面向全体学生大力打造富有“足球”特色的大课间文化，通过足球操、跑操等一系列活动，来丰富学生的晨间锻炼，普及和弘扬校园足球文化。

　　学校的版画教学工作不断渗透融入于校园文化的方方面面，形成了浓厚的版画艺术氛围。学校历时两年精心编写完成并出版了宁波市首本版画校本教材，自主开发了《版话童心》校本课程，为学生开拓了更广阔的艺术天地。

　　“版画室”：把传统复杂的制作工艺进行简化，孩子们尽情分享“版画”的乐趣，《版话童心》是学校自行开发的校本课程之一。

　　在各级领导的关心下，在校长室的大力扶植下，太极拳教学实现了从无到有、从有到精的蜕变过程，太极拳队在历次省市各级各类武术比赛中均获得了优异成绩。在刚刚结束的“2017第二届中国·台州国际武术节”上，太极拳队获得了“杨式传统太极刀”和“十八式太极拳”团体2块金牌、个人6金2银的佳绩。

　　太极拳社团

　　曾在省“甬三角”武术比赛中获得个人及团体一等奖数枚；首届宁波国际武术交流大会”进行竞技交流，取得骄人成绩；在宁波北仑举行的宁波市武术锦标赛中，学校队员获得5金5银的好成绩。

　　用一个个悦动的音符奏响着童年的精彩，传递着无限的快乐，分享着阳光下的自信！

　　“梁祝”小提琴队社团

　　校弦乐队成立于2005年，历经12年的历程，从最初的20几人小提琴队发展成上百人的管弦乐团！曾先后参加过宁波市各类音乐会，多次荣获市、区器乐合奏比赛一等奖、二等奖！

　　特色品牌3:以梁祝文化为主的传统文化教育

　　学校所在地高桥作为梁祝传说发源地，蕴涵着丰富的梁祝文化物质与非物质遗产。梁祝传说蝶舞千年，其独特的自然美、艺术美、人性美优势和情、意、境的可感受性，对于提高学生的人文素养也有很大的教育可利用性。学校曾获得全国综合实践活动课程资源一等奖，也曾在省市区级优秀非遗教材评比崭露头角，摘得桂冠。学校出版发行了国内首本梁祝文化学生读本，并已走进全大市百所中小学推广使用。

　　2017年的初夏，学校的唐丽琼老师在市级语文拓展整合课型展示活动中，以《绚丽多彩的梁祝文化》课程为基础，执教了一堂别开生面的《我为梁祝作代言》综合课，为弘扬传统文化注入了一股清流。

　　依托学校地域特色，学校自主开发出版的各类校本教材，进入高小课堂，浸润孩子心灵，受到了媒体的关注！

　　幸福课改，导航人生

　　学校于2016年1月加入了“新行知教育改革联盟”，践行“小组合作制”课堂教学改革，倡导“把课堂还给学生”，致力于打造“对个体有价值的团队，对团队有价值的个体”，使得校园内、班级里“人人有事做，事事有人做”。课改专家走进学校，江、浙两省联盟学校校长、教师走进教室，渐渐地，渐渐地……

　　高小的班级美起来了，学生动起来了，课堂活起来了，老师亮起来了……教师不再主宰课堂，学生成了学习的主人。课前独学对学，课中群学领学、点评补充，课后巩固拓展，孩子们自主学习、自主管理，教师组织、评价、点拨，共同打造“学习共同体、情感共同体、价值共同体”，师生面貌焕然一新，学校事业蒸蒸日上！

　　最佳合作小组、最具潜力小组、最能干之星……各具特色的布置增强了班级、小组成员的自豪感和凝聚力！

　　高小学子在幸福校园里茁壮成长，自信、阳光成了每个高小学子的个性底色。每个小组在“小老师”的组织下，学生们六人一组展开课堂的问题讨论，学生走上讲台，向全体同学展示小组的讨论思路与结果。