中学生心理辅导案例：家访

2017-06-10 15:42:42 来源: 子路教育网

　　为了更了解阿辉，我特意和他的班主任到阿辉家家访，也是去通知阿辉被停宿的事。

　　那是在气候宜人的10月，我第一次来到了那个美丽的小岛，对于久居城市的人来说，小岛之行应该是一次不错的放松机会，但是我的心情异常沉重，甚至有一丝难以名状的痛楚。

　　坐在阿辉家简陋的房间里，听着他母亲的讲述，我想，我已经找到了阿辉问题的症结。阿辉从小体弱多病，父亲长期在外工作，他始终处在母亲的严格保护之中，母亲的过分保护使他缺少最基本的人际交往，逐渐形成了孤僻的性格。随着年龄的增长，他内心也希望有正常的人际沟通与交往，可是缺乏必要的技巧和手段，缺少自信心，想与人交流可又害怕。因此他始终处在心情压抑的状态中。当他受到不良的游戏以及武打书的刺激后，就产生了一定的攻击倾向。而攻击行为又使一向不受人关注的他吸引了所有人的注意力，使他心理上得到了极大的满足，甚至有种前所未有的欢悦感。

　　另外，从小在偏僻的农村长大的阿辉，来到一个新的环境，面对周围的繁华和各种物质上的诱惑以及身边同学优越的家庭环境和较高的消费水平，他的心理渐渐产生了不平衡，这是很正常的，可惜的是他没有积极地去调整这种不平衡，而是采取了消极的办法去弥补这种心理上的不平衡。

　　离开阿辉的家已是傍晚时分，在路上，我制定了一个咨询的计划。可阿辉会不会来找我呢?家访以后的几天，我一直处于矛盾之中，很想去找阿辉，但又更希望他来找我，如果他能主动来找我的话，那么事情就成功了一半，但如果他不来，那一切都将化为泡影，我该怎么办呢?

　　没过多久，事情有了转机。

　　我和他签了一份君子协定

　　每周的周三，我都会在心理咨询室值班。那个周三，我坐在咨询室里，心里一直盼望着阿辉的到来。时间在一点点过去，我的希望也在一点点破灭。

　　“金老师，我可以进来吗?”阿辉出现了。

　　“当然，当然，快请进。”我真有些高兴得不知所措了。

　　“我很高兴你来找我。”

　　“金老师，你是不是觉得我很讨厌，同学们都是这么认为的，他们说我很臭，还是个暴力主义者，我觉得没有人喜欢我。我觉得我根本不应该离开家乡到这个学校来。”阿辉一口气说了很多。

　　“初三毕业的时候，是谁选择到这个学校的呢?”

　　“我自己，我觉得来市区可以学到更多，而且会有更多的机会。”

　　“看来你是一个很上进的人。”

　　我分明看到了阿辉眼中有了一丝光彩。

　　“高一刚来时，一切都很好，但渐渐地一切都变了，同学们都离我远远的，我也不愿意读书了，脾气也变得越来越暴躁。”

　　“我认为一个人只要自己想改变，并且能够坚持的话，是一定能够成功的。”

　　“是吗?那我该怎么办呢?”

　　“我们来制定一个计划，你看怎么样?我们试试看，好吗?”

　　“好，老师，我愿意试试。”

　　于是，我决定采用行为契约方法与阿辉共同制定计划。具体计划如下：(1)每周制定学习计划，一式两份，一份交老师以备监督。(2)每天晚自修保证两小时学习时间，晚自修结束后向老师汇报。(3)如有不交作业或迟交作业现象，自愿上交武打书一本。(4)每周必须洗两次澡，少一次，自愿不吃夜宵两天;两次都不洗，不吃一星期的夜宵。以上四条组成一份契约，与阿辉经过反复商议后马上实施。