亲子关系：依恋-1

2017-06-10 15:42:42 来源: 子路教育网

　　婴幼儿在成长过程中离不开抚养者，并会与抚养者形成亲密的关系。心理学家将婴儿寻求并企图保持与另一个人(通常是母亲)亲密的躯体联系的这种倾向，称为依恋。

　　依恋有三个特点：1.寻求与依恋对象身体上的亲近。如婴儿倾向于在母亲身上或附近活动。

　　2.可以从依恋者那里获得慰藉、安全感和丰富的刺激。

　　3.依恋遭到破坏后，会造成依恋者情感上的痛苦。

　　依恋发展的阶段：

　　第一阶段：前依恋期(无差别的反应期，0-6周)。婴儿受认知能力的局限，还没有实现物、我的分化，对任何人都表现出相似的反应行为。婴儿会通过哭、笑等行为来唤起抚养者的感情，获得照料。哭是一种要求抚慰的信号，当父母给予反应时，婴儿会通过安静下来或笑的方式强化父母的这种行为，并给抚慰者带来情感上的满足。

　　第二阶段：依恋关系建立期(有差别的社交期，6周到6-8个月)。由于分辨能力、再认能力的发展，以及反复出现的与父母的情感联结，儿童对父母等抚养者表现出更多的积极情绪，如更多的微笑。但是由于认知能力的限制，婴儿仍不会在父母要离开时表现出反抗行为，即依恋关系尚不十分明显。

　　第三阶段：依恋关系明确期(积极寻求与专门抚养者地接近，6-8个月到18个月-2岁)。这一时期的标志性事件是分离反抗和怯生的出现。即当婴儿的依恋对象要离开时，他们会表现出明显的反抗、哭叫等行为。分离反抗的出现具有跨文化的普遍性。通常6个月左右的婴儿开始出现反抗分离的行为，强度持续增加，一直到15个月左右。分离反抗的出现，意味着婴儿已经能够理解父母的消失是暂时的，即使看不见他们，他们也是存在的，但他不能容忍这样的分离。稍大一点的孩子还会出现有意识寻求获得父母情感支持的行为。当父母在身旁时，他们可以将父母作为安全基地进行游戏、对环境进行探索，出现了对抚养者持续稳定的情感。与此同时，大多数儿童对陌生人表现出明显的害怕。

　　第四阶段：双向关系形成期(2岁)。到2岁左右，随着语言与表达能力的快速发展，儿童能够更好地理解父母的目标，理解到影响父母离开和出现的因素。因此，分离反抗逐渐下降。

　　依恋的类型:

　　1.安全型依恋：在陌生情境中，母亲在场时，幼儿可以自由地探索，即能够以母亲作为自由探索的安全基地;母亲离开时表现出一定的忧伤，可能会哭泣;与母亲团聚时很兴奋，立即寻求与母亲的接近，哭泣也会立即减弱或停止。大约有65%的美国儿童属于这种类型。

　　2.焦虑-回避型依恋：在与母亲分离时基本上没有表现出什么焦虑;当与母亲团聚时，与倾向于回避;对陌生人也没有太多的焦虑、不安。大约有20%的儿童属于这种类型，这类儿童没有形成真正的依恋。

　　3.焦虑-矛盾型依恋：在整个陌生情境中，都表现得比较苦恼，尤其是在与母亲分离时。但是在与母亲重逢时，表现出一种矛盾的反应：一方面是看到母亲时苦恼减少，另一方面是对母亲很生气，有时甚至会推开母亲或打母亲;此外，这类幼儿不容易被抚慰，母亲抱他们时也会继续哭泣。大约10-15%的儿童属于这种类型。

　　当然， 陌生情境测验中的场景毕竟不同于真实的情境，幼儿的表现与真实情境中的表现还是会有差异的。