案列：家庭教育

2017-06-10 15:42:42 来源: 子路教育网

　　宋朝王应麟曾说过:“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”朴实的句子却向人们揭示了一个深奥的道理:好习惯的养成则终生受益。习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，它往往是不假思索就自动作出的反应，良好的行为习惯有助于个人的成功。

　　家庭教育案例描述:

　　老师、家长都反映李文是个“呆瓜”，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

               

　　专家咨询评析:

　　“呆瓜”是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑:是不是存在学习心理问题。在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师，家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑，智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中;记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间，多少内容;记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆。

　　对症方法:

　　1 .教会李文记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。

　　2 .培养李文良好的思维习惯，独立，灵活，敏捷才是健康的思维。

　　3 .帮助李文树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以批评，责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，多给小田一些鼓励。