青少年家庭教育

2017-06-10 15:42:42 来源: 子路教育网

　　家庭教育，从广义上讲是家庭成员间的相互教育，从狭义上讲就是在家庭生活中父母对未成年子女进行的教育活动。家庭教育的主要任务是对孩子进行养成教育，而不是进行文化知识教育。文化知识教育主要是学校教育教学的主要任务，是教师的强项。养成教育是家长可以达到的教育目标，即家长要着眼于孩子的健康人格培养，促进他们成为一个正真的能够独立生活的人，使他们在这个过程中尽量少走弯路，尽量降低成长的代价。

　　这个教育的过程说简单了实际上就是培养他们良好习惯的过程，孩子的习惯养成了，他们就可以自我约束，自己发展。培养孩子哪些好的习惯呢?主要是道德习惯、生活习惯和学习习惯，这三大习惯的养成集中起来就可以促进孩子的健康人格形成。

　　如何对孩子进行养成教育呢?要了解孩子的心理特点。青少年时期是孩子个性发育的一个转折阶段，他们正在告别童年，开始一个崭新的成长和变化时期，身体正急剧的发育，心灵在不断丰富，情绪在激烈波动是青少年的特点。他们正在竭力摆脱童年时期的幼稚状态，向成人过渡，希望家长把他们当大人看待。但是，他们还不具备成年人的心智水平，因此，心理上处于一种非常不稳定、不平衡的状态中，常常出现心理矛盾和心理冲突，被心理学家称为“心理断乳期”、“风暴期”、“动荡期”，实质就是心理问题的高发期。

　　(一)智力发展显著青少年由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，社会实践活动的不断增多，其认知能力获得长足发展。其思维的独立性、批判性、创造性有显著提高，青少年逐步开始用批判的眼光来看待周围事物，有独到见解，喜欢质疑和争辩。

　　(二)自我意识增强自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的关系的认识。个体进入青少年时期，随着对外界认识的不断提高，生活经验的不断积累，开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行。但在相当长的一段时间内，他们的自我意识还不稳定，有时对自己评价过高，但耐挫性不高，遇到问题，又会走入另一极端，怯懦自卑，灰心丧气，甚至自暴自弃，但对于周围人给予的评价非常敏感和关注。如何建立起对自己的正确认识，变得自信而强大，是青少年时期常遇到的心理问题。

　　(三)性意识的觉醒和发展青少年时期第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟，这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒。性意识的觉醒，是青少年开始意识到两性的差别和两性的关系，同时也带来一些特殊的心理体验，如有的青少年对自己的性特征变化感到害羞和不安，对异性的变化表示好奇和关注等。

　　(四)闭锁性与强烈交往的需要青少年自尊心强，思想情感不轻易向他人吐露，如果长辈不能正确对待，他们极易造成心理上的闭锁性，这种闭锁性导致他们与父母、师长及交往熟悉的人之间产生距离，由于缺乏倾诉，产生一种孤独感，但内心又渴望交往。

　　(五)独立性与依赖性的矛盾一方面青少年强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行各方面都表现出极大地独立性，表现心理的“断乳”，然而另一方面，他们对父母、成人及长辈又存在较多的依赖性，因为青少年阅历还不够丰富，面对陌生或复杂环境时，往往缺乏信心，难做决断。同时，在经济上大多还靠父母，对家庭的依赖作为一种惯性影响依然存在，青少年要摆脱这种影响并非易事。